我的兒子高職畢業了，在等下一階段學習歷程的這幾天他跟我談了一下他想去打工，我也鼓勵他去，但是我問他為什麼要去打工呢？我想就跟很多打工的同學一樣，不知道，或是想賺一點學費、生活費甚麼得！
我跟我兒子談了三個目的，當然這只是我自己的想法，提供他做參考而已。
我們如果漫無目的在外面閒逛，出了門，不知道要向左還是向右走，該坐車還是走路，該搭甚麼車，該在哪裡下車，等等，統統不知道，因為我們出門是沒有目的的。一天過去了，拖著疲憊的身心回家，很少有人會有愉快的記憶得，因為我們不知道我們這一天我們到底做了甚麼，因為我們沒有目的、沒有目標。
做任何事都是如此，讀書也是一樣，不知道目的，念書沒有成就感、不會快樂。
所以我希望我兒子去打工，當然第一個是希望他早一點學會如何建立獨立的經濟自主能力，越早開始，能力才會越好，當然，在這個過程，他也才會知道過去父母、社會供養他是如何的不容易，希望他能學會感恩、珍惜！
第二、在謀職的過程中，我希望他能了解社會需要甚麼，了解職場的供需，也許可以協助他知道下一階段求學的目的或是目標在哪裡，有目標，念書才會有勁。
當然，最後我更希望他能藉此了解自己還少了甚麼、缺甚麼，補足之後才能去做自己未來想做的事。
至於打甚麼工、做甚麼事、待遇如何，我認為都不重要。如果可能的話，就去做別人不願意做的事，因為只有在別人最不願意做的事情中間，才最有機會。別人不願意做，競爭者少、會的人也少，能做好的人更少。
別人不願意做的事，一定有其原因，這些原因就是我們的機會。過程中去設法瞭解分析為什麼別人都不願意做，設法轉變或是改變這些全部或是部分原因就是商機啊！
2012年6月22日 星期五
2012年1月11日 星期三
心痛
最近一連串令人心痛的事件， 一件接著一件，還在屏東就聽說有多位同仁罹患癌症，甚至一位多年前的同仁何文榮所長，兩個多禮拜以前病逝，上週六公祭我也是今天才不小心打聽到的，現在又聽說其他幾位好友，過去也是為學校貢獻極大的心力與生命的好同仁，也依次病倒，每次想起過去他們日夜在校跟著學生從早忙到晚的身影，現在生了這種病，到底值不值得？
為什麼我會這麼說？一位也是在學校創校之初就在學校服務的同仁，居然在上個月被學生指控性侵害，當然，教育部有一定的規定與做法，學校也是非常無奈的依規行事，但是我們這位好同事，我們都堅決相信他是清白的，問題是這位學生為什麼會做出這種事？
這就讓我想起我在屏東的時候，我根本還未正式就任，就已經被學生在網路上公開誣指我是台中有名的變態連續強姦犯，甚至教育部還收到匿名信，長治附近的民眾也有人寫信給我，或是打電話、發EMAIL罵我，這個世界到底是怎麼了？
所以前一陣子幾位業界的好朋友在一起，我說現在當老師是一種危險行業了，學生越來越寶貝，教育部的各種規定都認定老師是強勢，只要學生喊痛，就一定是老師要求過當；學生也越來越精，過去說你霸菱還算客氣，現在知道告你性騷擾或是性侵更有殺傷力。做老師的，尤其是男老師的，我看還是先求自保，盡量少跟學生，尤其是女學生有任何接觸或是來往較妥，女學生還是交給女老師去指導比較好喔。
從老師的罹患癌症，病痛只能自己設法解決，誰能幫你？我們作為好友，只能默默祝福祈禱，但有什麼用？當初如果沒有接行政工作，只需要做自己喜歡做的事，說不定就不會有這麼糟糕的事情發生了。同樣的，學生隨便指控你，說不定只因為你太嚴格了，或是指責他們太過露骨，你就會倒大楣，這個時候，同樣的，誰能幫你，學校有學校的立場不能怪學校，同仁們呢？能做什麼？也只能乾著急，解不了當事人才會感受到的痛苦，想想真是何苦啊！
想到這幾位在受苦的同仁，我就心痛，真希望自己還有一點力量可以伸出手來拉他們一下，可是，就像今天聽到的：人微言輕，有個X用！
幾年前，被匆匆趕下臺，雖然當時有些委屈，現在想想還真是該感謝天，感謝地，讓我無病無憂的卸任，老天保佑。也希望老天保佑每一位仍然在台上辛苦的老師們。
為什麼我會這麼說？一位也是在學校創校之初就在學校服務的同仁，居然在上個月被學生指控性侵害，當然，教育部有一定的規定與做法，學校也是非常無奈的依規行事，但是我們這位好同事，我們都堅決相信他是清白的，問題是這位學生為什麼會做出這種事？
這就讓我想起我在屏東的時候，我根本還未正式就任，就已經被學生在網路上公開誣指我是台中有名的變態連續強姦犯，甚至教育部還收到匿名信，長治附近的民眾也有人寫信給我，或是打電話、發EMAIL罵我，這個世界到底是怎麼了？
所以前一陣子幾位業界的好朋友在一起，我說現在當老師是一種危險行業了，學生越來越寶貝，教育部的各種規定都認定老師是強勢，只要學生喊痛，就一定是老師要求過當；學生也越來越精，過去說你霸菱還算客氣，現在知道告你性騷擾或是性侵更有殺傷力。做老師的，尤其是男老師的，我看還是先求自保，盡量少跟學生，尤其是女學生有任何接觸或是來往較妥，女學生還是交給女老師去指導比較好喔。
從老師的罹患癌症，病痛只能自己設法解決，誰能幫你？我們作為好友，只能默默祝福祈禱，但有什麼用？當初如果沒有接行政工作，只需要做自己喜歡做的事，說不定就不會有這麼糟糕的事情發生了。同樣的，學生隨便指控你，說不定只因為你太嚴格了，或是指責他們太過露骨，你就會倒大楣，這個時候，同樣的，誰能幫你，學校有學校的立場不能怪學校，同仁們呢？能做什麼？也只能乾著急，解不了當事人才會感受到的痛苦，想想真是何苦啊！
想到這幾位在受苦的同仁，我就心痛，真希望自己還有一點力量可以伸出手來拉他們一下，可是，就像今天聽到的：人微言輕，有個X用！
幾年前，被匆匆趕下臺，雖然當時有些委屈，現在想想還真是該感謝天，感謝地，讓我無病無憂的卸任，老天保佑。也希望老天保佑每一位仍然在台上辛苦的老師們。
2012年1月8日 星期日
你會怎麼做？
我收到一位朋友的信，很值得深思，這些外國小孩會這麼做，如果是我們台灣的小孩，會不會也這麼做呢？如果是大人呢？我們這樣的社會，溫暖是新聞喔！
你會怎麼做？請你作出你的選擇，這不是什麼機智問答。
你會作出同樣的選擇嗎？
在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，
親所說的話。
在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：
照理說在無外力幹擾下，大自然所創造的一切都是完美的。
但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子一樣的學習，
物。
在我孩子身上，大自然的法則何在？
所有聽眾都啞口無言。
這個父親繼續說。
個展現人類真實本性的機會。
接著，他說了下面 這個故事：
西恩和我走過一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。
西恩問我：”你想他們會讓我一起玩嗎？”
孩子在自己的隊上，
到他所迫切需要的歸屬感並建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心
我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，
們輸了6分而現在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊，
場打擊。”
西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區，
眼淚而心中有滿滿的溫暖。
在8局下，西恩的隊有追了上來 ，但仍然還輸3分。
第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，
已經很高興了，我從看臺上向他揮手，他笑的合不攏嘴。
在9局下，西恩的球隊又得分了。
而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉勝關鍵的一棒，
一棒。
在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？
讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，
他甚至不知道怎麼握球棒更別談碰到球了。
對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，
慢的球給西恩，讓他至少能碰一下。
第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。
投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。
當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。
球賽眼看就要結束。
投手撿起這軟軟的滾地球，
賽。
然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，
每個站在看臺上的人不管是那一隊的都開始喊著：”西恩，
一壘！”
西恩這輩子從 來沒有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。
他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。
每個人都喊著說：”西恩，跑向二壘，跑向二壘！”
剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。
這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，
為隊上英雄的機會了。
他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，
高傳過三壘手的頭頂過去。
當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。
大家都大喊著，” 西恩，跑下去，跑下去!”
西恩能到達三壘是因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的! 而且喊著，”跑到三
壘，西恩，跑到三壘。”
當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，”
打！”
西恩跑回本壘踩上壘包時，
比賽的英雄般。
”那一天”，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，”
了這個世界。”
西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過世，
讓我那們高興，
現在，是關於這個故事的一點附註：
我們不假思索的用email把數以千計的笑話傳來傳去，
選擇的信件時，我們反而感到猶豫了。
粗俗、野 蠻和經常是有點淫穢的東西每天在網路上無限制的傳播著，
的討論卻在學校裡及辦公室裡被壓抑著。
如果你在思考著把這封email轉寄出去，
到這封信的人，
我們每天都有無數的機會可以協助去體現大自然的法則。
很多人與人之間不足道的互動都是一個選擇的機會。
到底我們是把愛和人性的光輝傳遞下去，
默。
有一個智者說過；
你會怎麼做？請你作出你的選擇，這不是什麼機智問答。
你會作出同樣的選擇嗎？
在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，
親所說的話。
在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：
照理說在無外力幹擾下，大自然所創造的一切都是完美的。
但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子一樣的學習，
物。
在我孩子身上，大自然的法則何在？
所有聽眾都啞口無言。
這個父親繼續說。
個展現人類真實本性的機會。
接著，他說了下面 這個故事：
西恩和我走過一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。
西恩問我：”你想他們會讓我一起玩嗎？”
孩子在自己的隊上，
到他所迫切需要的歸屬感並建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心
我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，
們輸了6分而現在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊，
場打擊。”
西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區，
眼淚而心中有滿滿的溫暖。
在8局下，西恩的隊有追了上來 ，但仍然還輸3分。
第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，
已經很高興了，我從看臺上向他揮手，他笑的合不攏嘴。
在9局下，西恩的球隊又得分了。
而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉勝關鍵的一棒，
一棒。
在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？
讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，
他甚至不知道怎麼握球棒更別談碰到球了。
對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，
慢的球給西恩，讓他至少能碰一下。
第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。
投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。
當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。
球賽眼看就要結束。
投手撿起這軟軟的滾地球，
賽。
然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，
每個站在看臺上的人不管是那一隊的都開始喊著：”西恩，
一壘！”
西恩這輩子從 來沒有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。
他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。
每個人都喊著說：”西恩，跑向二壘，跑向二壘！”
剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。
這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，
為隊上英雄的機會了。
他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，
高傳過三壘手的頭頂過去。
當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。
大家都大喊著，” 西恩，跑下去，跑下去!”
西恩能到達三壘是因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘的! 而且喊著，”跑到三
壘，西恩，跑到三壘。”
當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，”
打！”
西恩跑回本壘踩上壘包時，
比賽的英雄般。
”那一天”，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，”
了這個世界。”
西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過世，
讓我那們高興，
現在，是關於這個故事的一點附註：
我們不假思索的用email把數以千計的笑話傳來傳去，
選擇的信件時，我們反而感到猶豫了。
粗俗、野 蠻和經常是有點淫穢的東西每天在網路上無限制的傳播著，
的討論卻在學校裡及辦公室裡被壓抑著。
如果你在思考著把這封email轉寄出去，
到這封信的人，
我們每天都有無數的機會可以協助去體現大自然的法則。
很多人與人之間不足道的互動都是一個選擇的機會。
到底我們是把愛和人性的光輝傳遞下去，
默。
有一個智者說過；
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